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Elément de cours : Texte double niveau

Introduction

L'élément de cours “Texte à double niveau” présente un éditeur WYSIWYG permettant la saisie d'un texte comme avec un éditeur de texte type bureautique, et ce, dans deux zones différente : une zone principale toujours affichée et une zone supplémentaire.

Son intérêt réside dans sa capacité à présenter un lien “Lire plus” ou “lire Moins” pour la seconde zone, permettant une optimisation de l'affichage en cas de texte long, ce qui va éviter d'avoir à utiliser de dérouler la fenêtre d'affichage quand la seconde zone est réduite. C'est un élément de facilitation sur le plan ergonomique. Il est un bon substitut à l'affichage de documents tiers (PFD, word) car il facilite les mises à jour.

Exemple de rendu sur un cours

Configuration du formulaire

Généraux

  • Sélectionner “Texte double niveau” dans le type d'étiquette.
  • Le nom de l'élément s'affiche par défaut. (Chaque élément de cours son nom propre).
  • Saisissez le texte que vous voulez voir apparaître sur le cours dans la zone contenu.
  • Saisissez le texte que vous voulez voir apparaître sur le cours dans la zone supplémentaire.
  • Choisissez si le texte supplémentaire apparaît déplié ou replié sur le cours.

Utilisation des "placeholders"

Trois placeholders ont été développés. ils permettent une substitution efficace d'un élément renseigné “en dur” :

  • %WWWROOT%
  • %COURSEID%
  • %USERID%

Exemple d'usage :

Je souhaite placer un lien vers un élément de l’administration qui nécessite de passer le contexte de cours en paramètre, comme par exemple un lien vers le rapport de session.

Réglages courants

Restreindre la disponibilité

  • La ressource élément de cours choisie peut être accessible en fonction d'une date précise, d'une note obtenue (à une autre activité, par exemple), d'un profil d'utilisateur, d'un groupe d'un groupement ou d'un jeu de restriction imbriquées.

Achèvement d'activité

  • A activer si vous voulez vous assurer que les étudiants ont bien pris note du ou des texte(s) proposé(s).


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